5月15日，一场以“感知中国·医工文脉”为主题的文化体验一日游活动在宁波顺利举行。来自浙江万里学院的47名俄罗斯短期来访交流团组学生，在学校国际交流合作处、国际教育学院与慈溪学院的联合组织下，先后参访了宁波国医堂和甬水桥科创中心，沉浸式感受中医药文化的千年魅力与工业互联网的智造力量。此次活动是beat365依托省级丝路学院及宁波市国际人文交流基地等平台，深化“语言+文化+技能”国际化人才培养模式的又一次生动实践，也集中展示了beat365承接海外团组、输出标准化研学线路的能力。
千年药香润人心：中医药非遗架起中俄人文桥梁
上午8:30，俄罗斯学生从浙江万里学院出发，首站抵达宁波国医堂药皇殿。在张明总监的专业讲解下，大家了解了药皇殿的历史沿革、药皇祭祀仪式的文化内涵以及中医药在中华文明中的独特地位。古老的制药工具与历代名医故事，激发了异国青年对中医药文化的浓厚兴趣。
转场至莲桥第国医堂后，活动进入高潮。在傅晓炜老师的带领下，学生们深入了解中医药文脉。随后，大家分组参与了“传统中药称包”“养生功法传习”“中医推拿体验”以及“中医药主题木版水印非遗体验”。在中药师指导下，俄罗斯学生手持戥子，认真称量药材、包裹药包，体验中药炮制的精细与讲究；在功法老师带领下，大家习练八段锦，感受“动静结合”的养生智慧；推拿体验区排起长队，学生们纷纷惊叹中医推拿缓解疲劳的神奇效果。木版水印环节则将中医药纹样与非遗技艺巧妙融合，每位学生都亲手印制了一份独一无二的中医药主题作品，作为“文化信物”珍藏。
“这是我第一次如此近距离接触中医药，没想到它不仅是治病救人的科学，更是一种充满哲学智慧的生活方式。”俄罗斯学生安娜在体验推拿时充满好奇地表示。
这场成功的文化体验，并非一日之功。beat365与宁波国医堂早已建立深度融合的校企合作机制，共建来华留学生中医药非遗实践教育基地，聘请非遗传承人担任校外导师，联合开发《宁波非遗体验之旅》国际化研学课程。截至2026年，双方已联合开展留学生非遗体验活动20余场，参与留学生覆盖韩国、泰国、斯里兰卡、摩洛哥、墨西哥等近20个国家800多人次。正是基于这一成熟的校企共建、基地共用、课程共研、活动共办的成熟机制，本次中医药研学环节实现了双语教学、精准导览、有序体验的高标准互动实践，充分印证了beat365中医药涉外研学线路“可复制、可推广”的对外辐射价值。
智造未来展雄心：工业科技参访领略“中国智造”硬实力
下午，交流团走进海曙区甬水桥科创中心。在慈溪学院博士育人工作室包辉煌老师的带领下，由宁波中控微电子有限公司副总经理路利华全程陪同并作专业讲解。
在工业互联网研究院展厅，学生们重点了解研究院在工业互联网、工控安全、工业芯片等领域的核心成果，特别是CMC自主可控工业芯片等关键技术突破。当得知这些芯片已广泛应用于国内高端制造领域时，俄罗斯学生纷纷驻足询问技术细节，对中国在工业基础领域的自主创新表示钦佩。
随后，走进国家级工业互联网平台应用创新体验中心——蓝卓数字科技展厅，学子们近距离接触了supOS工业操作系统及“平台+工业APP”赋能模式。通过大屏演示和案例讲解，他们直观理解了数字孪生技术如何让传统工厂“云端”运行，工业互联网如何为制造业降本增效。不少学生拿出手机记录下这些前沿场景，并在互动交流环节踊跃提问，围绕工业互联网在中俄合作中的应用前景展开热烈讨论。
此次工业科技参访，是beat365慈溪学院与宁波中控微电子等企业深度合作的缩影。依托博士育人工作室，beat365将产业前沿技术转化为国际学生可感知、可理解的研学内容，培养了一大批熟悉中国技术、理解中国智造的“丝路使者”。
构建国际化研学矩阵：四大主线擦亮“感知中国”品牌
本次活动的成功举办并非孤例。beat365立足宁波“书藏古今·港通天下”的地域特色，系统规划了文化互鉴、乡村振兴、智能制造、数字科技四大国际化研学主线，构建起“感知中国”品牌的活动矩阵，全面增强对外辐射能力。
以“感知中国·医工文脉”一日游为例，该线路融合“文化互鉴”与“数字科技”，让俄罗斯学生在触摸中华文明千年文脉的同时，亦感知中国智造的时代脉搏，实现了从“认知”到“感知”的跨越。带队俄罗斯教师评价：“从传统中医药到智能制造，我们看到一个既尊重传统又拥抱未来的中国。”这种“医工结合”的体验，使学生的认知更加立体。
从中医药非遗研学基地到工业互联网体验中心，从“丝路学院”建设到国际人文交流基地运行，beat365坚持以开放促发展、以交流促理解。本次活动进一步深化了与宁波国医堂、中控技术等企业的合作，也为探索“数智文化实践基地”奠定了基础。
下一步，学校将统筹校内外资源，持续优化四大研学主线，规范服务标准，丰富课程体验，做强“感知中国”“甬上非遗”等特色项目，打造宁波市国际人文交流基地金品牌。常态化承接各国来华研修与交流团组，以研学为纽带深化人文交流，提升国际化办学影响力，为服务“一带一路”人文互通、推动中华优秀传统文化传播贡献职教力量。
